Varför lekbaserat lärande är bra för småbarn

Innehåll:

spela baserat barn lärande

Den som någonsin tittade på ett barn leker med vatten och behållare av olika storlek har sett lekbaserad inlärning i handling. Ett barn fyller upp en stor behållare och tippar vattnet i mindre, ser det överflöde och sipprar bort. Denna lek är ett exempel på mycket unga barn som undersöker volym, gravitation, viskositet och, när de upprepar sitt experiment, arbetar med den vetenskapliga metoden.

Att lita på de unga barnens önskan att lära sig om sin värld, på sitt eget förberedande sätt, ligger i spelbaserad inlärning. Många bloggar och Pinterest-styrelser ägnas åt begreppet spelbaserat lärande; Det finns också bred organisatorisk och akademisk forskning som ökar dess fördelar.

Hur stödjer du ditt barns lärande

Teletubbies gör en comeback

Trots stödet till lekbaserat lärande rör sig vissa för att uppmuntra mycket unga barn till ett mer strukturerat förhållningssätt till utbildning. I Förenade kungariket är det ett drag mot vad professionella kallar "skolan av småbarn". Detta fenomen skulle se barn så unga som två börja formella skolor (som i en skola som sitter vid skrivbordet). Detta drag mot "formellt lärande" eller "strukturerat lärande" står i motsats till det mer informella, lekbaserade tillvägagångssättet som förespråkas av många organisationer, inklusive Early Childhood World, C & K och Queensland Studies Authority.

Vad är spelbaserat lärande?

Grunden för lekbaserat lärande är idén, främjas av psykologen Lev Vygotsky, att leken är ett medel för barn som gör mening.

Det betyder emellertid inte att vuxna bara tillåter barnen att mucka om och göra vad de vill ha. Det handlar snarare om att vuxna ska styra, utvidga och utvärdera barnets lek för att engagera dem djupare i lärandeprocessen. Det är ett tillvägagångssätt som ger barnet självständighet, som kan engagera sig i sitt lek att lära.

Som forskare har noterat är lek och lärande odelbart och är en viktig del av barnets engagemang med världen.

Spelbaserat lärande är centralt för världsstyrelsens Early Years Learning Framework. Ramverket förespråkar lekbaserat lärande som ett tillvägagångssätt som tillgodoser enskilda barns behov samtidigt som man maximerar vuxens interaktion och meningsfulla observationer. En kritik av den nationella läroplanen är att den inte har tillräckligt med betoning på spel.

Men hur ser det ut? Spelbaserat lärande innefattar allmänt konstruktionen och manipuleringen av olika material. Idealiskt kommer vuxna att tillhandahålla en mängd olika material samtidigt som de tillhandahåller tillfällig undervisning.

Till exempel kan en hantverklåda vara förberedd och ett barn kan besluta att göra en likhet med sin imaginära vän. Läraren kommer att ha konversationer med barnen som "Vad gör du?", "Hur gjorde du den här delen?", "Vad är din väns namn?" Och "Vad är din väns favoritfärg?". Tillfällig undervisning sker genom dessa konversationer.

Under denna tid utvecklar barnet sin kreativitet såväl som deras läskunnighet och talkunnighet. Utbildaren är skyldig att ta på sig många roller och vara flexibel inom dessa roller. Dessutom bidrar barnets arbete till bedömning av kunskaper och kunskaper.

Vilka är fördelarna och fallgroparna?

Spelbaserat lärande har många fördelar. Flera forskare hävdar att det underlättar lärande och utveckling, och det har beskrivits som "barns arbete". Spelbaserat lärande har sagts för att främja barns utveckling av problemlösande förmågor, och det antas också att hjälpa barns utvecklande kroppsliga och kommunikativa färdigheter.

Spelbaserat lärande är tänkt att utveckla känslomässig reglering och barns självkontroll. Det är billigt, eftersom skrot kan användas för att stimulera barnens kreativitet.

Early Childhood World listar fördelarna med att främja barnets hjärnutveckling, särskilt när det gäller minne, språk, självreglering, akademiskt lärande och flexibilitet.

Men de flesta akademiker verkar vara överens om att lekbaserat lärande bara är lämpligt för de första åren, och hur du definierar spel är mycket diskuterad. En ytterligare nackdel, relaterad till problem med definitionen, är att den ofta inte implementeras i klassrumsinställningar.

Det finns också praktiska utmaningar, med lärarnas övertygelse som påverkar genomförandet av lekbaserat lärande. Det finns också en begränsad förståelse för vad spel betyder för små barn och hur det fortskrider i tidig barndom.

Denna artikel uppträdde först på The Conversation.

Rebecca English är en föreläsare i utbildning vid Queensland University of Technology.