Vad Àr ditt barns lÀrstil? Ta reda pÄ och öka din lilla hjÀrnutveckling!

InnehÄll:

{title}

I den hÀr artikeln

  • Varför finns olika inlĂ€rningsstilar
  • Varför Ă€r det viktigt att förstĂ„ olika inlĂ€rningssĂ€tt
  • Olika lĂ€rande stilar
  • Olika lĂ€rande stilar för barn: Debunking Myths
  • Hur man identifierar barns lĂ€rande stilar
  • Hur stimulerar barn med olika inlĂ€rningssĂ€tt att studera

Att förstÄ olika inlÀrningssÀtt Àr viktigt för varje förÀlder och lÀrare. Endast genom korrekt vÀgledning kan vi hjÀlpa eleverna att uppnÄ sin fulla potential!

LÀrande Àr en av livets största glÀdje. LÀrande Àr ocksÄ en instinkt. MÄnga av oss kan ha svÄrt att tÀnka pÄ att lÀra sig i dessa termer - om det Àr instinktivt, varför kÀmpar vi med studier? Men det Àr sant. Som förÀldrar Àr vÄr roll att stryka denna naturliga instinkt hos vÄra barn, ta reda pÄ hur de lÀr sig bÀst och hjÀlpa dem att vÀxa upp smart och intelligent! SÄ, vad Àr ditt barns lÀrstil? LÄt oss ta reda pÄ

NÀr vi tittar pÄ avkommorna frÄn alla djurarter, ser vi hur de lÀr sig, varje dag. En ponny sitter inte bara pÄ marken och vÀgrar att försöka stÄ upp Det lÀr sig hur man anvÀnder benen och stÄr upp pÄ fötterna, precis som apor lÀr sig att klÀttra i trÀd och fÄglar lÀr sig att flyga. Faktum Àr att djur kan lÀra sig att göra mÄnga saker som inte ens Àr en del av deras instinkter. Vi lÀr hundar att hÀmta, elefanter ska dansa pÄ deras bakben och fÄglar att rita namn. LÀrande Àr nÄgot som Àr grundlÀggande för alla levande varelser.

Men lÀr vi oss alla pÄ samma sÀtt?

Varför finns olika inlÀrningsstilar

TÀnk pÄ tvÄ hundar som lÀras samma trick - "handskakningen". En hund kan svara bra pÄ en behandling. Du kan hÄlla en godis i handen och fÄ hunden att göra vad du vill ha att göra. Den andra hunden kan behöva lite mer coaxing. Kanske mÄste du hÄlla bandet i handen - sÄ om inte hunden placerar sin tass i handen, kommer han inte att gÄ ut ur huset för en promenad.

Vi vet inte hur eller varför vissa mÀnniskor svarar bÀttre pÄ vissa stimuli, men genom olika studier som har genomförts genom Ären vet vi detta med sÀkerhet:

Alla mÀnniskor lÀr inte pÄ samma sÀtt, precis som vi inte alla gillar samma musik eller filmer, eller mat, eller gifter oss inte med samma sorts mÀnniskor. PÄ grund av olika faktorer som pÄverkar deras kognitiva utveckling, fungerar olika saker för olika mÀnniskor.

Varför Àr det viktigt att förstÄ olika inlÀrningssÀtt

LÄt oss övervÀga samma exempel pÄ de tvÄ hundarna att förstÄ detta. Om du anvÀnder en behandla för att motivera den andra hunden (i stÀllet för en koppel) - tror du att han kommer att vilja lÀra sig? Nej! Men betyder det att han inte kan lÀra sig? Nej. Han har mycket förmÄga att lÀra sig. SÄ vems fel Àr det verkligen, att hunden inte lÀr sig ett knep?

Nu kan du bli arg och arg pÄ hunden för att inte svara pÄ behandla (som du Àr sÀker pÄ Àr det bÀsta sÀttet att lÀra en hund). Du kan kalla honom en dÄlig hund. Men skulle det vara rÀttvist pÄ hunden? Ingen rÀtt?

FörestÀll dig nu tvÄ barn i stÀllet för de tvÄ hundarna. Som förÀldrar, lÀrare och de Àldste som Àr frÀmst ansvariga för barnets vÀlbefinnande Àr det rÀttvist för oss att sÀga att ett barn Àr en "dÄlig" student eller har en genomsnittlig inlÀrningsförmÄga bara för att han inte kan lÀra sig en viss vÀg som Àr anpassad som den vanligaste metoden?

"Jag observerade att min dotter kunde förstÄ koncept snabbt nÀr hon sÄg bilder och gjorde aktiviteter relaterade till det lÀrda kapitlet." - LÀs den verkliga mamma Gayatris historia hÀr.

Olika lÀrande stilar

Cirka 1970-talet Ă€r nĂ€r mĂ€nniskor blev medvetna om möjligheten att det finns en sĂ„dan sak som indiviualiserade lĂ€rstilar. Även om olika personer har olika tankar och Ă„sikter om detta har det i stor utstrĂ€ckning erkĂ€nts att olika studenter kan svara pĂ„ olika typer av undervisning, som motsvarar de olika lĂ€randestilarna. LĂ„t oss ta en titt pĂ„ de olika inlĂ€rningssĂ€tten och strategierna, och du kommer att kunna hitta den typ av elev som din lilla Ă€r.

VAK-modellen

Detta föreslogs av Walter Burke Barbe et.al. . enligt denna modell finns tre huvudmodeller för lÀrande - visuell, auditiv och kinetisk.

  • Visuella elever lĂ€r sig genom att se . De tycker det Ă€r lĂ€ttast att lĂ€ra sig med visuella hjĂ€lpmedel - bilder, fotografier, former, mĂ„lningar, etc. Dessa lĂ€rare gillar att se de saker de lĂ€rs. I stĂ€llet för att lĂ€sa beskrivningen om en vĂ€xt, skulle de mycket hellre se vĂ€xten.
  • Auditiva elever lĂ€r sig genom att lyssna . Det bĂ€sta sĂ€ttet att engagera sĂ„dana lĂ€rare Ă€r genom "ljud" - recitationer, ljudböcker, rytmer etc. En sĂ„dan elev skulle förmodligen kunna fokusera pĂ„ studier bĂ€ttre om det fanns bra musik i rummet.
  • Kinestetiska elever lĂ€r sig genom att göra . De gillar att vara upp och nĂ€r de lĂ€r sig. De kan vara svĂ„raste att kedja till ett skrivbord. SĂ„dana lĂ€rare beror pĂ„ mĂ„nga gest, rörelse och taktila ingĂ„ngar. Om du lĂ€r dem om metall, skulle det vara en bra idĂ© att ge dem en bit metall att inspektera. De kan kasta det, kĂ€nna det i sina hĂ€nder, och det hjĂ€lper dem att lĂ€ra sig bĂ€ttre.

Titta pÄ: Identifiera ditt barns lÀrande stil

VAK-modellen har varit en av de vanligaste modellerna av lĂ€rarstilar som anvĂ€nds av lĂ€rare. Men som du kanske har insett, tĂ€cker det inte alla skolans olika aktiviteter - frĂ€mst lĂ€sning och skrivning. Även denna modell tar inte hĂ€nsyn till andra mĂ€nniskor, det vill sĂ€ga lĂ€rarna. DĂ€rför lagdes andra inlĂ€rningsstilar till den hĂ€r listan för att utöka den ytterligare.

Ytterligare lÀroformer

  • Verbal Learners : SĂ„dana mĂ€nniskor brukar vilja anvĂ€nda ord medan de lĂ€r sig. De föredrar att prata, prata, diskutera, lĂ€sa och skriva medan de försöker lĂ€ra sig nĂ„got nytt.
  • Logiska elever : Dessa elever vill att information ska vara logisk och helst tabulerad, berĂ€knad, i cirkeldiagram, Venn-diagram etc. De kan inte höra att acceptera nĂ„got helt enkelt för att "det Ă€r sĂ„". De vill veta "varför".
  • Ensamma elever : dessa mĂ€nniskor gillar att vara ensamma varför lĂ€r sig. De kommer att vara avskrĂ€ckta för gruppdiskussion, studiegrupper och kanske ibland ocksĂ„ föredra att lĂ€sa instruktioner eller information, snarare Ă€n att fĂ„ instruktioner / information av en person. SĂ€tt dem i en grupp, och de kommer vanligtvis att bli undvikande och oberoende.
  • Sociala lĂ€rare : Dessa lĂ€rare kommer att vilja vara omkring mĂ€nniskor nĂ€r de lĂ€r sig. De kommer att vara otillrĂ€ckliga om de sĂ€tts i ett rum med böcker och berĂ€ttas att "lĂ€sa och lĂ€ra". Ofta Ă€r det inte sĂ„ att sĂ„dana elever gillar skolan och skolan, för att lĂ€ra sig för dem Ă€r en mycket social aktivitet. SĂ€tt sĂ„dana mĂ€nniskor i en grupp och de kommer att delta, engagera, samarbeta och ens tĂ€vla, allt i en strĂ€van att lĂ€ra sig.
{title}

Följaktligen finns följande 7 olika lÀroformer:

Olika lÀrande stilar för barn: Debunking Myths

Sedan de tidigaste tiderna som mÀnniskor började forskar om inlÀrningssÀtt utvecklades tvÄ tankegÄngar: de som tycker att inlÀrningsstilar Àr legitiska, och de som tycker att det inte finns nÄgot annat Àn olika inlÀrningssystem, att det bara Àr en fars, en myt .

Teorin om att det finns olika inlÀrningssÀtt (och av varje elev som svarar annorlunda mot varje inlÀrningssÀtt) lÄter enkelt nog att bevisa. Men alla studier och tester som har genomförts för att bevisa teorin har inte kunnat dra fram slutsatser. Kort sagt: vi vet inte sÀkert om olika inlÀrningsstilar faktiskt finns, eller om de inte gör det.

Det har emellertid visst visat sig att vissa Àmnen förstÄs bÀttre av eleverna nÀr de lÀrs pÄ vissa sÀtt. SÄ, om du vill stÀrka sitt sprÄk, det bÀsta sÀttet att göra det Àr att engagera dem muntligt Àn bara visuellt. För matematik Àr det bÀst att engagera eleverna visuellt och anvÀnda logik. För mer komplicerade Àmnen som vetenskap, bör en sammanslagning av olika stilar anvÀndas. NÀr man exempelvis studerar vattencykeln kan ett diagram för att förklara vattnets cykel (dvs. visuella signaler) stödjas genom ett enkelt experiment för att visa hur avdunstning sker (dvs. kinestetisk tillvÀgagÄngssÀtt). Efter detta kan eleverna ges en enkel uppsÀttning data för att analysera och förutsÀga en regions nederbörd (dvs. logisk modallitet av lÀrande).

Slutligen gÄr tillbaka till exemplet med de tvÄ hundarna: koppel och behandla, bÄda fungerar som "belöningar". DÀrför Àr det bÀst att komplettera lÀrandet med lÀmpliga belöningar för varje barn. Ingenting fungerar bÀttre för att motivera eleverna att ta anstrÀngningar Àn att belöna dessa anstrÀngningar.

Hur man identifierar barns lÀrande stilar

Som förÀlder, eller till och med som lÀrare, Àr det viktigt att identifiera barns lÀrandestilar. Det kommer inte bara att hjÀlpa dig att lÀra ditt barn bÀttre, det kommer ocksÄ att göra det möjligt för barnet att fullt ut kÀnna igen sin potential och utnyttja den för att lyckas i livet. HÀr Àr nÄgra tips för att identifiera olika lÀrandestilar för barn.

OBS! Innan du tittar pÄ tipsen, kom ihÄg att ett barns lÀrstil inte nödvÀndigtvis bara Àr en av ovanstÄende stilar. Varje barn kommer att uppvisa en blandning av tvÄ eller flera lÀrandestilar.

  1. Det Àr bÀst att försöka utforska olika inlÀrningsstilar i tidig barndom.
  2. Prova att anvÀnda differenternt-teknik nÀr du undervisar ditt barn: Du kan ta ut honom i naturen och visa honom vÀxter och trÀd medan du talar om dem (visuellt och kinestetiskt), eller du kan lÀsa om vad dinosaurier Àr (verbala och auditiva) eller Du kan utöva för honom det stora slaget Panipat (Kinestetic and Visual).
  3. FrÄga ditt barn om de saker du lÀr honom med olika inlÀrningsstilar. Om han verkar ha kommit ihÄg mer om dinosaurier, och vÀldigt lite om vÀxterna och trÀden, Àr han mer av en verbal auditiv elev.
  4. För att sÀkerstÀlla att ditt barn inte blir begrÀnsat till en viss typ av lÀrande stil ensam, se till att du stimulerar övergripande och omfattande kognitiv utveckling frÄn en tidig Älder. Anslut inte bara en enda typ av aktivitet. Diversifiera och hjÀlpa ditt barn att vÀxa.

Hur stimulerar barn med olika inlÀrningssÀtt att studera

Precis som det Àr viktigt att kÀnna igen ditt barns lÀrande, Àr det ocksÄ viktigt att anpassa undervisningsmetoder till hans unika blandning av lÀrande stil. Det har faktiskt visat sig att Àven din förÀldrastil kan avgöra ditt barns intelligens! SÄ hÀr kan du motivera barn med olika inlÀrningssÀtt för att intressera sig för studier och lÀra sig bÀttre.

  1. Visuella elever : anvÀnd visuella signaler. IstÀllet för att berÀtta om saker, försök och visa dem saker. Du kan anvÀnda bilder, diagram, mÄlningar etc. SÄdana barn kommer ocksÄ att fungera bÀttre om de uppmanas att rita saker.
  2. Auditiva elever : istÀllet för att lÀmna ett sÄdant barn med en bok, hÀmta boken sjÀlv och lÀs den ut till honom. Om han ocksÄ Àr en kinestetisk lÀrare kan du be ditt barn att gÄ runt i rummet eller leka med nÄgot medan du lÀser honom. Tro det eller inte, det kommer faktiskt att hjÀlpa honom att lÀra sig bÀttre.
  3. Kinestetiska elever : LÄt ett sÄdant barn flytta sig medan han lÀr sig. Det skulle vara en mycket dÄlig idé att be honom att sitta pÄ ett stÀlle och studera. Om han ocksÄ Àr en verbal elev, frÄga honom att gÄ runt i rummet medan han lÀser nÄgot. AnvÀnd scrabble för att lÀra honom stavning, anvÀnd spelkort för att trÀna matematik.
  4. Verbala elever : verbala elever behöver ord för att lÀra sig. Du kan engagera dem genom att be dem att beskriva saker eller skriva svar pÄ frÄgor. Det Àr bÀst för sÄdana elever att lÀsa och lÀra.
  5. Logiska elever : tvinga inte ett sÄdant barn att göra rote learning, han kommer inte att lyckas. Prova sÄ bra som möjligt för att svara pÄ varför "av det hÀr barnet, och lÄt inte hans" varför skÀmma bort dig. Han betyder inte att frÄga din kunskap eller auktoritet, han vill bara veta.
  6. EnsamstÄende elever : tvinga inte sÄdana barn att delta i gruppstudier. IstÀllet försök ge sÄdana barn sÄ mycket integritet som möjligt medan du studerar. Om de vill vara ensamma medan de studerar, lita pÄ dem.
  7. Sociala elever : BegrÀnsa inte ett sÄdant barns interaktion nÀr du studerar. Du kan försöka organisera studiegrupper för ett sÄdant barn, med sina klasskamrater. Ge honom tillgÄng till andra mÀnniskor. Om det inte Àr lÀtt, kan du sitta med honom i hans rum nÀr han studerar. MÄnga gÄnger kan Àven den blotta nÀrvaron av en annan person i rummet hjÀlpa sÄdana elever.

Barn Àr alla olika - var och en unik, var och en lysande. Att förvÀnta sig att alla ska blomstra i en enda typ av skola som tar hÀnsyn till endast vissa typer av elever Àr inte bara orÀttvist, det Àr grymt. Vi hoppas att denna artikel gjorde att du blev mer medveten och anpassad till lÀrandestilar hos barn. AnvÀnd denna kunskap för att antÀnda i ditt barn en kÀrlek till lÀrande!

Tidigare Artikel NĂ€sta Artikel

Rekommendationer För Mammor‌