Barnomsorg bra för spÀdbarn, finner studier
Barnomsorgs anvÀndning under det första Äret av livet har inga mÀrkbara dÄliga effekter, enligt en serie Worldn-studier som spÄra barn genom att Äldra Ätta eller nio.
Tidig anvÀndning av centrerad barnomsorg i synnerhet har lÀnge varit en omtvistad frÄga.
Lektor i tidig barndom pÄ Charles Sturt University, Linda Harrison, sa att de senaste resultaten var "goda nyheter för förÀldrar".
Forskningen kommer att presenteras idag pÄ konferensen Worldn Institute of Family Studies.
Det visar att bland tvÄ- och treÄringar i barnomsorg var det ingen skillnad i beteende eller anpassning mellan barnen som hade börjat formella vÄrd som spÀdbarn och de som hade börjat senare efter att ha varit hemma hos en förÀlder eller annan vÄrdare.
"Det fanns inga mÀrkbara skillnader mellan de tvÄ grupperna efter att ha beaktat faktorer som familjernas socioekonomiska status", sÀger Dr Harrison.
Baserat pÄ tusentals barn som spÄras i longitudinell studie av Worldn Children, anvÀnde studien nio ÄtgÀrder för att undersöka hur de tvÄ- och treÄringarna föll.
Dessa omfattade hur barnen började med andra barn, och med barnomsorgsarbetare, nivÄn pÄ problembeteenden och hur mycket de tycktes njuta av sin verksamhet.
Resultaten baserades frÀmst pÄ rapporter frÄn sÄvÀl lÀrare som av förÀldrar.
En signifikant skillnad mellan grupperna var tydlig pÄ bara en ÄtgÀrd - pojkar som hade varit i en kombination av centrumbaserad och hemvÄrd som barn hade en tendens att ha större konflikter med barnomsorgsarbetare.
"Men det Àr en som finner ut av nio", sa Dr Harrison.
Studien testade ocksÄ huruvida lÀngre timmar i vÄrden var förknippade med sÀmre resultat. Det fann ju ju mer smÄbarnen var i mitten, ju gladare och bekvÀmare de var, men de hade ocksÄ mer konflikter med vÄrdgivare.
En andra studie av Rebekah Levine Coley, en professor i utvecklings- och pedagogisk psykologi vid Boston College, baserat pÄ Worldn-data, spÄrade barnen igenom till Äldern sju. Det fann ocksÄ inga skadliga effekter frÄn spÀdbarnsomsorg. Barn fungerade bÀttre i skolan om de hade varit i barnomsorg i Äldrarna tvÄ och fyra. Men uppförandeproblem bland de fyraÄringarna var vÀrre Àn bland de fyraÄringar som bryddes om hemma.
"Det finns fördelar och nackdelar med barnomsorg vid denna Älder jÀmfört med förÀldravÄrd, " sa professor Coley. '' Kanske beror det pÄ större gruppstorlekar och fÀrre lÀrare. ''
En tredje studie fann att fyraÄringar som gick till ett förskola eller ett förskola-typprogram snarare Àn ett barnomsorg hade en första signifikant kognitiv fördel nÀr de började skolan. Men vid Äldern Ätta eller nio hade den akademiska kompetensfördelen försvunnit.
"Det största inflytandet pÄ barns akademiska prestation och beteende förblir familjebakgrund snarare Àn barnomsorg", sÀger Dr Harrison.