SĂ€g inte bara "nej" till ditt barn
Lynette Ciervo, 45, Àr smÀrtsamt bekant med ordet "nej." SÄ Àr hennes dotter, Haley. "" Hon har en fantastisk mÀngd nyfikenhet och energi, "sÀger Rockville, Maryland, mamma om sitt barn. "" Haley Àr en glÀdje - men hon Àr den typen av barn jag var tvungen att sÀga nej till hela dagen. ""
En stund skapade de oavbrutna ânejâ maktkamp mellan mamma och smĂ„barn. "" Hon trivs med att vara i kontroll, och hon skulle trĂ€ffa mitt varje "nej" med sitt eget ", pĂ„minner Ciervo. "" Vi var i ett konstant tillstĂ„nd av negativa interaktioner. Det var inte ett roligt stĂ€lle att vara. "" Ănnu vĂ€rre pĂ„verkade negativiteten Haleys sjĂ€lvkĂ€nsla. "NĂ€r hon började sĂ€ga till mig: 'Jag Ă€r dĂ„lig', insĂ„g jag att jag fick henne att sĂ€tta den etiketten pĂ„ sig sjĂ€lv genom att sĂ€ga nej, nej, nej, nej. Jag tror fast pĂ„ grĂ€nserna, men detta fungerade inte. "" Det var nĂ€r Ciervo började reservera "nej" för höga insatser - som nĂ€r Haley börjar springa genom parkeringsplatsen.
Claire Lerner, chef för förĂ€ldrakapacitet vid det nationella ideella forskningscentret Noll till tre, pĂ„pekar att ânejâ kan verka som det ultimata grĂ€nsinstĂ€llningsverktyget eftersom det kĂ€nns slutligt och icke-förhandlingsbart - vilket kan vara anledningen till, enligt en UCLA studie, den genomsnittliga smĂ„barn hör det ordet cirka 400 gĂ„nger om dagen. Men, sĂ€ger Lerner, det gör ingenting för att hjĂ€lpa smĂ„ barn med sin huvudsakliga utvecklingsuppgift att ta reda pĂ„ acceptabla sĂ€tt att göra vad de mĂ„ste göra utvecklingsmĂ€ssigt - utforska deras vĂ€rld.
NĂ€r du sĂ€tter grĂ€nser genom att anvĂ€nda strategier som inte förlitar sig pĂ„ "nej", lĂ€r barnen ocksĂ„ andra fĂ€rdigheter - lĂ€ngs dem, sprĂ„k: Studier visar att barn vars förĂ€ldrar pratar med dem och förklarar saker, sĂ€rskilt i vardagliga situationer, utvecklar en rikare och mer nyanserad ordförrĂ„d Ă€n de som bara hör enkla kommandon som "nej." Dr. Alice Sterling Honig, professor Emerita i barnutveckling vid Syracuse University och en expert pĂ„ tidig sprĂ„kutveckling, sĂ€ger, "Om du bara sĂ€ger 'nej' för ett litet barn hela tiden, lĂ€r inte det barnet att anvĂ€nda sprĂ„k för att resonera med dig och andra. " Att förklara lĂ„ngsamt pĂ„ barnets nivĂ„ Ă€r sĂ„ viktigt. â" Gör bara förklaringen klar, lĂ„ngsam och lĂ€tt att förstĂ„, "tillĂ€gger Honig.
Vi har kommit med sex utvecklingsmÀssiga "inga" alternativ "- strategier som kan hjÀlpa dig att hÄlla ditt barn pÄ rÀtt spÄr genom smÄbarnsÄr och förskoleÄren, samtidigt som han hjÀlper honom att utveckla förmÄgan att sÀga sig sjÀlv, " uh uh. "
Var en "ja" mamma
Liksom Haley Cierbo blir vissa barn arga nĂ€r de hör ordet "nej." Ilska fĂ„r dem att stĂ€nga öronen, och dĂ„ kan de inte lyssna pĂ„ förnuft. Om du har ett barn som det hĂ€r har du antagligen upplevt stormarknadsscenariot. Han ber dig om godis medan du handlar. Du sĂ€ger: "Nej, ingen godis innan middagen." Han stĂ€mplar sina fötter. Du sĂ€ger "nej" igen, skarpare den hĂ€r gĂ„ngen. Och innan du vet ordet av det, har han en nedsmĂ€ltning i den frysta matgĂ„ngen. Lösningen? Rama in "nej" som ett "ja" nĂ€r du kan. âJa, du kan Ă€ta godis efter middagen. LĂ„t oss leta efter ett Ă€pple för tillfĂ€llet. âEnligt Bruce Grellong, chefspsykolog vid Jewish Board of Family and Children's Services, hjĂ€lperâ ja â-svaret barn att lĂ€ra sig ett viktigt begrepp:â Jag kan hantera mina negativa kĂ€nslor om inte fĂ„ vad jag vill nĂ€r jag vill ha det. âNaturligtvis, om du inte vill att ditt barn ska ha godis alls, mĂ„ste du prova en annan strategi.
Tala dina kÀnslor
Som professor i tvistlösning vid Northwestern University Kellogg School of Management vet Leigh Thompson att platt vĂ€gran inte Ă€r det bĂ€sta sĂ€ttet att underlĂ€tta motstĂ„ndarens motstĂ„nd. SĂ„ Evanston, Illinois, mamma till tre undviker att anvĂ€nda ordet "nej." IstĂ€llet, nĂ€r hon inte gillar nĂ„got som en av hennes tre barn gör, anvĂ€nder hon (- och modeller) - sina konfliktlösande fĂ€rdigheter. "FörestĂ€ll dig att ditt barn slĂ„r sin leksak pĂ„ soffbordet, " erbjuder Thompson. "Du kanske kan sĂ€ga till honom, '' Du skadar bordet nĂ€r du stöter pĂ„ det, och det gör mig ledsen. VĂ€nligen sluta slĂ„ pĂ„ bordet. '' Det du sĂ€ger Ă€r, '' HĂ€r Ă€r vad jag inte gillar, hĂ€r Ă€r vad du kan göra för att fixa det. "" Du visar ditt barn att andra mĂ€nniskor kĂ€nner lika mycket Ă€gande över sina delar av vĂ€rlden som han gör, och det hjĂ€lper honom att bli en empatisk mĂ€nniska. ââ NĂ€r Thompsons tvĂ„ Ă€ldsta pojkar var förskolebarn, sĂ€ger hon, löste de sina egna tvister med hjĂ€lp av de verktyg som de hade lĂ€rt sig frĂ„n mamma.
AnvÀnd valord
Din förskolebarn kastar sin boll i vardagsrummet, och du vet att du kommer att höra ett kraschande ljud ganska snart. IstĂ€llet för att sĂ€ga "" Nej! Inga bollar inomhus ", " försök, "" Du kan rulla bollen inomhus eller ta den utanför och kasta den. "" Erbjuder val - - "Det Ă€r dags att stĂ€nga av TV: n; skulle du föredra att göra ett pussel eller laga mat med mig? â- - hjĂ€lper barn att kĂ€nna att de har lite makt, sĂ€ger Lerner. "Det stĂ„r: 'Jag litar pĂ„ att du ska vara en bra tĂ€nkare och bestĂ€mma vad du ska göra hĂ€rnĂ€st.'" SĂ€rskilt mellan en och tre Ă„lder utvecklar barn som uppmuntras att göra enkla val i sina liv en kĂ€nsla av sjĂ€lvstĂ€ndighet och kompetens som kommer att hjĂ€lpa dem att lyckas nĂ€r de vĂ€xer. Men undvik att övervĂ€ldiga ett litet barn med alltför mycket alternativ: för smĂ„barn och förskolebarn Ă€r tvĂ„ helt rĂ€tt. Och bara ge ditt barn val som du kĂ€nner dig bekvĂ€m med.
Fokusera pÄ kul
Att stĂ€ndigt sĂ€ga nej fĂ„r smĂ„barn att kĂ€nna sig som om de har tappat din tillgivenhet - det Ă€r det som upprör barn och fĂ„r dem att grĂ€va i klackarna, sĂ€ger familjeterapeut och lekfull förĂ€lderförfattare, Dr. Lawrence Cohen. "Men om du stannar kvar ansluten till ditt barn, kommer hon att vilja samarbeta, rĂ„der han. HjĂ€lp henne att hitta en aktivitet som Ă€r lika rolig som den som Ă€r utanför grĂ€nserna. Till exempel, ditt omedelbara svar pĂ„ synet av ditt litet barn som tömmer en lĂ„da med spannmĂ„l pĂ„ golvet skulle förmodligen vara "" Nej! Sluta det! "" I stĂ€llet för att bara se det röran hon gör eller den irritationen hon Ă€r orsakar, du kan sĂ€ga, "" Nej [leende], lĂ„t oss gĂ„ och hitta nĂ„got annat för att göra det Ă€r roligt och intressant. "" Cohen sĂ€ger att nĂ€r barn fyller tvĂ„ Ă„r sĂ„ kan du börja sĂ€ga, " âNej, men har du nĂ„gra idĂ©er om vad vi kan göra istĂ€llet?â ââ Men om ditt barn Ă€r arg, vĂ€nta pĂ„ att hon lugnar först, âvarnar han.
LĂ€s mellan raderna
Varje natt vid sÀnggÄendet ringer din lilla pojke dig in för att be om en sak efter den andra - det Àr rutinen "glas vatten" som körs amok. Och varje gÄng, med stigande otÄlighet, sÀger du, "" Nej, gÄ nu och sova. " Du kÀnner att ditt barn bara Àr krÀvande. Och faktiskt Àr han - av en anledning. Dr. Joe Ritchle, chef för projektet för barndomens beteende vid University of Minnessotas centrum för tidig utbildning och utveckling, förklarar: "Majoriteten av" dÄliga "beteenden hÀnder av ett av tvÄ skÀl: uppmÀrksamhet eller undvikande. Tricket Àr att ta reda pÄ vilken det Àr. "" Med andra ord, behöver din son nÄgra extra ögonblick med dig innan du sÀger god natt (kanske Àr sÀnggÄngen alltid rusad)? Eller Àr han rÀdd för att bli ensam i mörkret? Först försök att ge honom mer uppmÀrksamhet, rÄder Richle. Om han fortfarande krÀver mer efter att du har lÀst honom en berÀttelse, kanske han undviker det lÀskiga mörker. Du kan lÀra honom att sÀga "vÀnligen lÀmna ljuset pÄ" eller "var snÀll med mig medan jag somnar." Och du kan prova att förhandla: Du kommer att kolla in honom efter att han har anvÀnt tio minuter pÄ att försöka dosera sig; sedan varje dag, lÀgg till fler minuter. Genom att hjÀlpa honom att veta vad han verkligen vill, ger du ditt barn möjlighet att kommunicera sina behov. Under tiden hjÀlper du ocksÄ honom att lÀra sig att han tÄl lite rÀdsla.
Gör en mental bild
TvÄÄriga Henry fortsÀtter att pirka pÄ sin lillasyster; hans pappa sÀger honom att sluta. Varför kommer han inte? "Vissa barn kan inte stoppa vad de gör, Àven nÀr du ber dem, för de vet inte vad de ska göra istÀllet", sÀger förÀlderpedagog Elizabeth Crary, författaren till "Utan spanking eller bortskÀmning. " Du mÄste hjÀlpa dem att ta reda pÄ det. Henry, till exempel, behöver sin pappa för att sÀga "" Ge Sarah en kyss, "" eller nÄgot liknande förslag; dÄ kommer han att ha en bild i sitt sinne av nÄgot att göra istÀllet för att sticka. "TillvÀgagÄngssÀttet hjÀlper ditt barn ocksÄ pÄ lÄng sikt, " förklarar Crary. "Det ger honom byggstenarna för att lÀra sig sjÀlvbehÀrskning." Yngre smÄbarn, tillÀgger hon, kan behöva att du hjÀlper dem att göra det du ber om dem nÀr du gör din begÀran: Om hon slÄr katten, sÀg "mild" medan du leder hennes hand i en strökrörelse. Gör detta tillrÀckligt mÄnga gÄnger, och hon börjar ta reda pÄ det sjÀlv.
ErsÀtt kod
"Barnen lÀr sig betydelsen av ordet" nej "till stor del frÄn tonen i din röst, " sÀger Lerner, "sÄ att du kan kommunicera vad du behöver sÀga genom att anvÀnda den fasta tonen utan det negativa ordet." Vissa förÀldrar, Lerner lÀgger till, hitta en viss ledtrÄd - det kan vara barnets eget namn - och anvÀnda det konsekvent. SÀg att din förskolebarn vill att du sÀtter pÄ TV: n efter att du har sagt till honom att han har tittat nog; du kan sÀga "Robbie, TV: n Àr avstÀngd resten av dagen."
Tala kroppssprÄk
Varje gĂ„ng ditt barn sĂ€tter sig, börjar hon sparka pĂ„ benen pĂ„ stolen. Andra gĂ„nger kommer du att sitta i bilen och hon anvĂ€nder stolens baksida som en trumdyna. Det gör dig galen. Du sĂ€ger hela tiden "nej" eller "stopp"; hon fortsĂ€tter att starta igen. "Ofta gör barn inte dessa saker med avsikt, " sĂ€ger Claire Lerner. âVissa barn Ă€r vĂ€ldigt aktiva och kĂ€nner sig bĂ€st nĂ€r deras kroppsdelar rör sig. De kanske till och med bankar medvetet om bordet. âEtt sĂ„dant barn behöver att du hjĂ€lper henne att fĂ„ kontakt med vad kroppen gör. Du kan försöka ett humoristiskt tillvĂ€gagĂ„ngssĂ€tt: "SĂ€g den foten att sluta!" Du kan ocksĂ„ hjĂ€lpa ett aktivt barn, rĂ„der Lerner, genom att involvera henne i att ta reda pĂ„ vad hon annars kan göra med den krĂ€nkande kroppsdelen: kanske din dotter vill tystas smĂ„ cirklar med foten. Eftersom lĂ„nga fraser Ă€r svĂ„ra för mycket unga att bearbeta, kan du helt enkelt sĂ€ga ett litet barn, "tyst fot."
Uppföljning
Ibland mĂ„ste du sĂ€ga "nej" - - faktiskt tror Grellong att det Ă€r det enda sĂ€ttet att sĂ€tta en fast grĂ€ns, sĂ„ lĂ€nge du sĂ€ger det i en faktiskt tonfall. Men han insisterar pĂ„ att ditt "nej" mĂ„ste följas upp. Ta exemplet pĂ„ Susie, som tar tag i Tommys spade pĂ„ lekplatsen. Du kan sĂ€ga henne, "Nej. Jag förstĂ„r att du verkligen vill leka med den leksaken, men det Ă€r Tommys tur nu. âGenom att lĂ„ta ditt barn veta att du vet att hon Ă€r frustrerad sĂ€ger du till henne att det Ă€r okej att kĂ€nna sĂ„ hĂ€r, och du hjĂ€lper henne att lĂ€ra sig att hantera sina kĂ€nslor. AnvĂ€nd samtidigt enkelt sprĂ„k för att kommunicera varför du sĂ€ger nej. Senare, nĂ€r barn börjar sĂ€tta samman meningar med tre eller fyra ord, kan du prata med dem om nĂ„gra av de mer komplicerade sociala reglerna - "-" FrĂ„ga Johnny om du kan lĂ„na hans spade nĂ€r han Ă€r redo. "