En guide för att veta hur förskolebarn kommunicerar
I den hÀr artikeln
- Vad kan man förvÀnta sig mellan Ären 2-3
- Vad kan man förvÀnta sig mellan Ären 3-5
Förskolebarn lÀr sig bara att ansluta och kommunicera med mÀnniskor och situationer kring dem. Det Àr vid denna tidpunkt de börjar förstÄ orsak och verkan av kommunikation. De kan ocksÄ uttrycka idéer och kÀnslor. De lÀr sig negation och pÄstÄende. FörstÄ hur förskolebarn kommunicerar hjÀlper till att bygga bÀttre förÀldra-barns relationer.
Förskolebarn anvÀnder ord och kroppssprÄk nÀr de börjar ansluta och kommunicera med mÀnniskor runtomkring dem. Som förÀlder eller vÄrdnadshavare Àr detta en viktig fas för dig. Att förstÄ hur förskolebarn kommunicerar hjÀlper dig att frÀmja och bygga ett starkt förhÄllande med dina barn. Detta Àr en intressant fas för dina barn. En dÀr de börjar förfina sin förstÄelse och uttrycka sig. Med lite kÀrlek, uppmÀrksamhet och förstÄelse kan du fÄ bÀttre kontakt med dem.
Vad kan man förvÀnta sig mellan Ären 2-3
Barn runt 2-3 Är lÀr sig att förstÄ och anvÀnda mer komplexa meningar. Det hÀr Àr den tid dÄ de bara börjar tÀnka logiskt och tolka saker. De kan ocksÄ förstÄ en följd av hÀndelser. Men de kan inte förstÄ alla ord, och de kan inte heller förstÄ abstrakta begrepp. Till exempel nÀr de ser ditt leende förstÄr de att du Àr lycklig. Men nÀr du ljuger om du Àr uttömd kanske du tror att du vill sova. Detta beror pÄ att de pÄ detta stadium tÀnker och tolkar saker bokstavligen. De kanske inte förstÄr utmattning som en orsak till att ligga ner.
Vad kan man förvÀnta sig mellan Ären 3-5
NÀr barn vÀxer förstÄr de orsaken och verkan bÀttre. De lÀr sig att ansluta lÀnkarna till enkla hÀndelser och agerar för att kommunicera resultat och svar. Till exempel kommer barn mellan 3-5 Är att veta att "om du har medicin du kommer att mÄ bÀttre".
1. Imitation
Förskolebarn efterliknar ofta kommentarer och fraser, Àven komplexa meningar och utrop som de hör. De tenderar att relatera hÀndelser i filmer eller historier och kan ibland missbruka eller överdriva saker. Exempelvis kan resultatet av att lyssna pÄ en saga dyka upp i spel nÀr ditt barn sÀger en docka "den stora dÄliga hÀxan kommer för att fÄ dig".
2. AnvÀnda specifika ord
Förskolebarn lÀr sig att anvÀnda specifika ord eller fraser för att uttrycka idéer och kÀnslor. Det Àr nu att de lÀr sig att inse ordets kraft. "Ta inte upp en kniv, det Àr farligt" eller "Jag Àr rÀdd att gÄ ut ensam" Àr nÄgra exempel.
De vanligaste orden pÄ denna punkt kommer att vara "nej" och "varför". Förskolebarn anvÀnder "nej" för att hÀvda sitt utrymme och "varför" för att förstÄ vÀrlden runt dem och att ifrÄgasÀtta myndighet.
3. LĂ€rande beslutsfattande
Förskolebarn gillar att fatta beslut eller delta i beslutsfattande. "Jag vill ha flingor till frukost" eller "Jag vill ha en cykel" Àr pÄstÄenden. De representerar ocksÄ en förspel i beslutsfattandet. Det Àr mer av en upptÀckt av att vara i förarsÀtet pÄ en resa som heter liv.
4. Upprepande ord
Förskolebarn gillar repetition. Faktum Àr att nÀr de ber dig att berÀtta en historia igen, handlar det mer om ett behov av förstÀrkning. LÄt det inte irritera dig. Att höra samma historia om och om igen Àr deras sÀtt att kÀnna sig trygg och sÀker. Det kan fÄ dem att mÄ bra att höra lyckliga slut. Repetition av berÀttelser hjÀlper dem ocksÄ att förestÀlla sig nya situationer.
Förskolebarn gillar att göra egna förklaringar. NÀr de ser regn, kan de tolka det som himlen grÄter. De kommer sannolikt att njuta av önsketÀnkande. Allt detta utgör viktiga milstolpar nÀr det gÀller att ansluta och kommunicera. DÀrför Àr tÄlamod, kÀrlek och förstÄelse frÄn förÀldrar och vÄrdgivare i detta skede kritiskt och nödvÀndigt.