Är e-läsning till din pjäs historia tid eller bara skärmtid?

Innehåll:

Clifford Big Red Dog ser fantastiskt ut på en iPad. Han låter bra också - knacka på skärmen och höra honom byxa när en blå lastbil bromsar in i ramen. "Gå, lastbil, gå!" skål berättaren.

Men räknas det som historietid? Eller är det bara skärmtid för spädbarn?

Det är en fråga som föräldrar, barnläkare och forskare kämpar för att svara som barnböcker, precis som alla andra, migrerar till digitala medier.

I åratal har barnutvecklingsexperter uppmanat föräldrar att tidigt och ofta läsa till sina barn och citera studier som visar sina språkliga, verbala och sociala fördelar. I juni rådde American Academy of Pediatrics läkare att påminna föräldrarna vid varje besök som de borde läsa till sina barn från födseln, förskriva storybooks lika entusiastiskt som vacciner och grönsaker.

Å andra sidan rekommenderar akademin starkt ingen skärmtid för barn under två och mindre än två timmar om dagen för äldre barn.

I en tid då läsning betyder alltmer swiping-sidor på en enhet, och appbutikerna spricker med läsprogram och lär spel som riktar sig till spädbarn och förskolor, vilken bit av vägledning ska föräldrarna beakta?

Svaret, säger forskare, är ännu inte helt klart.

"Vi vet hur barn lär sig att läsa", säger Kyle Snow, den tillämpade forskningsdirektören vid National Association for Education of Young Children. "Men vi vet inte hur den processen kommer att påverkas av digital teknik."

En del av problemet är nyheten hos enheterna. Tabletter och e-läsare har inte varit i utbredd användning tillräckligt länge för de olika utökade studierna som kommer att avslöja deras effekter på lärandet.

Dr Pamela High, barnläkaren som skrev politiken för barngruppen, sa att elektroniska böcker avsiktligt inte var upptagna. "Vi försökte göra ett starkt bevisbaserat politiskt uttalande om frågan om läsning från en mycket ung ålder, " sa hon. "Och det finns inga data, egentligen, på e-böcker."

Men en handfull nya studier tyder på att läsning till ett barn från en elektronisk enhet undergräver dynamiken som driver språkutveckling.

"Det är mycket interaktion när du läser en bok med ditt barn, " sade High. "Du vänder sidor, pekar på bilder, pratar om historien. De sakerna försvinner något när du använder en e-bok."

I en 2013-studie fann forskare att barn i åldrarna tre till fem vars föräldrar läste dem från en elektronisk bok hade lägre läsförståelse än barn vars föräldrar använde traditionella böcker. En del av anledningen var att föräldrar och barn som använder en elektronisk enhet spenderade mer tid på att fokusera på själva enheten än på historien (en slutsats delad av minst två andra studier).

"Föräldrar bokstavligen satt sina händer över barnens händer och sade:" Vänta, tryck inte på knappen ännu. Sluta upp det här först, "säger Dr Julia Parish-Morris, utvecklingspsykolog och huvudförfattare till 2013 studie.

Föräldrar som använde konventionella böcker var mer benägna att engagera sig i vilka utbildningsforskare som kallas "dialogisk läsning", vilken typ av framtidens diskussion av berättelsen och dess relation till barnets liv som forskning har visat är nyckeln till ett barns språkliga utveckling .

Komplicerande är att färre och färre e-böcker för barn strikt kan beskrivas som böcker, säger forskare. När tekniken utvecklas lägger utgivare i allt högre grad klockor och visselpipor som uppmuntrar läsarna att ta omvägar.

"Vad vi verkligen efter att ha läst för våra barn är beteende som gnistor en konversation", säger doktor Kathy Hirsh-Pasek, professor i psykologi och medförfattare av 2013-studien. "Men om den boken har saker som stör samtalet, som ett spel plopped rätt i mitten av berättelsen, erbjuder det inte dig samma fördelar som en gammaldags bok."

Naturligtvis pekar e-boksutgivare och apputvecklare på interaktivitet som en pedagogisk fördel, inte en distraktion. Många av dessa klockor och visselpipor - Cliffords bark, den sömniga berättelsen av Goodnight Moon, utseendet på ordet "skinka" när ett barn knackar skinkan i grön ägg och skinka app - hjälp barnet hämta språket, säger de.

Det finns några bevis för att bära ut dessa påståenden, åtminstone i förhållande till annan teknik. En studie genomförd av University of Wisconsin år 2013 visade att tvååringar lärde sig ord snabbare när man använde en interaktiv app i motsats till en som inte krävde någon åtgärd.

Men när det gäller lärande språk, säger forskare, ingen teknik kan ersätta en levande instruktör - även om barnet verkar vara uppmärksamt.

Dr Patricia K. Kuhl, en chef för Institutet för lärande och hjärnvetenskap vid University of Washington, ledde en studie 2003 som jämförde en grupp av 9 månader gamla babyer som togs upp i mandarin av en levande instruktör med en grupp adresseras i Mandarin av en instruktör på en DVD. Barn i en tredje grupp utsattes endast för engelska.

"Hur barnen stirrade på skärmen, det verkade tydligt att de skulle lära sig bättre från DVD-skivorna, " sa hon. Men hjärnskanning och språktest avslöjade att DVD-gruppen "lärde sig absolut ingenting", sa Kuhl.

"Deras hjärnåtgärder såg precis ut som kontrollgruppen som just blivit utsatt för engelska. Den enda gruppen som lärde sig var den levande sociala interaktionsgruppen."

Idag är det som Kuhl hittat brukar kallas "Baby Einstein" -effekten, namngiven den enormt populära videoserien som förankrade barn från slutet av 1990-talet till mitten av 2000-talet, men i slutändan visade sig ha en negativ association med språkutveckling i spädbarn. Under 2009 erbjöd Walt Disney Co., som står inför hotet om en rättegång mot klasshandling, återbetalningar till personer som köpt videoklippen.

På samma sätt kanske det största hotet av e-böcker som läser sig till barn eller engagerar dem med spel är att de skulle kunna lura föräldrarna att överge sina utbildningsansvar, säger Snow, av National Association for Young Children's Education.

"Det finns möjlighet för e-böcker att bli TV-barnvaktarna i den här generationen, " sa han. "Vi vill inte att föräldrar ska säga, " Det finns ingen anledning för mig att sitta här och vända sidor och berätta för mitt barn hur man läser ordet, för att min iPad kan göra det. ""

Men även de mest samvetsgranna föräldrarna kan ha svårt att undvika att tillgripa tabletter.

Claudia Raleigh, en mor till tre barn under 6 år i Berkley, Michigan, sa att hon helt följde AAP-riktlinjerna men fann att hon behövde distrahera sin toddler, Teddy, under sin systers simklass.

"Du vet hur svårt det är att sitta någonstans med en 2-årig?" Hon sa. "Så det var hans introduktion till iPad. Det hindrade honom från att hoppa i poolen."

"Jag ansåg att det var en livräddningsenhet", sa hon.

Skulden, hon tillade, löngrade inte länge. "Jag läste bokstavligen till mina barn varje dag sedan födseln, " sa hon. "Jag är över att känna mig skyldig till en liten skärmtid."

Även läskunnare förespråkar säger att riktlinjerna kan vara svåra att följa, och att tillåta begränsad skärmtid är inte hög på listan över föräldrafelsteg.

"Du kanske har ett spädbarn och tror att du är nere med AAP-riktlinjerna, och du vill inte ha din bebis framför en skärm, men då har du en farförälder på Skype, säger Snow. "Ska du verkligen riva dig ifrån varandra? Kanske är det inte världens värsta sak."

"Frågan är när du är i det andra rummet och Skyping med barnet eftersom han gillar det, " tillade han.

New York Times