Varför jag vägrar att göra min son gör sin läxa

Innehåll:

Det har skett mycket diskussion i media om skolor idag. Hur barn har nästan ingen recess och hur de har massor av läxor. Vartannat dag verkar jag vara konfronterad med en annan artikel om hur ett skandinaviskt skolsystem gör så mycket bättre; hur låter barn leka och utforska är det bästa för dem. Och jag, tillsammans med en miljon andra föräldrar, beklagar det stränga, men ändå något ineffektiva skolsystemet vi har i vårt land. Min son är i dagis och så mycket som jag älskar sin lärare och de saker han lär sig ser jag redan upptaget. Redan har jag fattat beslutet att jag vägrar att få mitt barn att göra sina läxor.

Om han får det gjort, bra. Det är viktigt för mig att han tycker om att lära sig och jobba hårt, men gör timmar och timmar av upptagen jobb på den korta tiden vi har tillsammans på eftermiddagen undergräver det. Om han verkligen fyller i ett kalkylblad är jag nöjd med det. Om han vill sluta färglägga den bild han jobbade på i skolan, blir jag glad. Men om han plötsligt börjar känna sig stressad av det dagliga läsuppdraget han tar hem, så kommer vi bara sluta göra det. Min son älskar att läsa. Han älskar att läsa ensam. Han älskar att läsa böcker med mig. Han älskar att lyssna på min partner läsa Harry Potter . Men tvinga honom att göra skolarbete efter att ha gjort hela dagen med att göra exakt detsamma är inte något jag någonsin kommer att fråga om mina barn.

Min son är i dagis. Han är en ung daghemskare; han blev 5 strax innan skolåret började. Och vi bor i ett av de högst rankade skoldistrikten i landet - samma skoldistrikt jag deltog i. Hans typiska dag innebär att fånga bussen runt klockan 8:00 och komma hem nära 16:00. Under sin tid i skolan har han en recess, och det är cirka 25 minuter. Det är en riktigt hel dag. När han kommer hem är han trött. Och med trött menar jag att han helt kommer att falla ifrån varandra och gråter om någonting stör honom. Jag har aldrig sett honom bli upprörd så lätt. Så är det konstigt att när han kommer hem vill jag bara att han ska leka och koppla av? Han behöver gott om tid att varva ner innan jag ber honom att sitta stilla vid middagen. Efter middagen är det en galen dash till sänggåendet så att han får tillräckligt med sömn. Annars är han nästan omöjlig att vakna på morgonen.

Så fort vi korsar den där linjen - jag kramar honom för att få sitt jobb gjort och han gråter att han vill göra andra saker - vi kan aldrig gå tillbaka.

Det är inte idealiskt, men jag vet att han justerar. Jag ser att han redan är van vid de längre dagarna. Och jag kan se hur mycket han lär sig. Hans läsning och skrivning har förbättrats. Han brukade hata att hålla en penna och nu väljer han ibland att skriva historier i sin fritid. (Låt oss vara ärliga, eftersom jag är en författare, kunde jag inte vara mer glad över det här.) Han älskar att fråga matematiska och vetenskapliga frågor. Han trivs på alla sätt jag vill ha honom till, och det är med mycket lågt tryck från min sida. Han lär sig för att han vill, för att han är engagerad i alla delar av processen.

Men nu när de är halvvägs genom året har han fått en ny uppgift: ett paket hemläxa. Det är bara tre sidor för hela veckan. Det handlar om alfabetiserande ord, skriver dem tre gånger i rad och använder dem i meningar. Han gillar att göra sina läxor. Jag tycker att han känner sig väldigt vuxen. Men han njuter av det i ca 10-20 minuter, och då är han över den. För att vara helt ärlig, om han inte får de tre laken som görs på en vecka, bryr jag mig verkligen inte om.

Jag kommer ihåg att jag inte avslutade mina läxor eftersom jag fattade beslutet att äntligen gå och lägga mig någon gång före midnatt, med att jag var tvungen att vara upp före klockan 6:00 kände jag mig som en "smart kid", jag var tvungen att ta de mest rigorösa klasserna . Jag kände mig som att jag var tvungen att vara konkurrenskraftig med alla mina vänner. Jag var överväldigad och eländig.

Det är inte så att jag tycker att det är ett orimligt stort arbete för honom. Det är inte. Det är så snart vi korsar den där linjen - jag kramar honom för att få sitt jobb gjort och han gråter att han vill göra andra saker - vi kan aldrig gå tillbaka. Så snart läxor är en kamp, ​​är det inte värt det för mig. Det kommer utan tvekan att bli en punkt i hans skolkarriär där han inser att han har mycket ansvar och förväntningar, och jag har inget bråttom för att komma dit. En del av min rädsla som omger de läxor av läxor som han säkert har kommit grundar sig på mina egna erfarenheter i skolan. Jag var ett samvetsgrannt barn. Ingenting fick mig att känna sig värre än att visa upp till skolan utan något gjort. Men jag var också riktigt ouppmärksam, ständigt dagdrömmer (och senare diagnostiserad som den ouppmärksamma typen ADHD). Jag saknade många saker. Jag kände mig alltid lite bakom. Jag blev ständigt stressad - antingen genom att tvinga mig att slutföra mina läxor, eller genom att inte slutföra det alls.

Självklart toppade allt detta verkligen i gymnasiet. När jag ser tillbaka på de dagarna, är allt jag kommer ihåg en trumma av depression och sömnlöshet. Jag kommer ihåg att sitta i en klass, inte lyssna, för jag försökte göra mina läxor till nästa klass. Jag kommer ihåg att jag inte avslutade mina läxor eftersom jag fattade beslutet att äntligen gå och lägga mig någon gång före midnatt, med att jag var tvungen att vara upp före klockan 6:00 kände jag mig som en "smart kid", jag var tvungen att ta de mest rigorösa klasserna . Jag kände mig som att jag var tvungen att vara konkurrenskraftig med alla mina vänner. Jag var överväldigad och eländig.

Jag är beredd att skicka e-post till sina lärare och förklarar varför jag inte skickar honom till skolan med fullständiga läxor. Jag är beredd att insistera på att sömn och hälsa och kul är viktigare. Jag är beredd att insistera på att han går och lägger sig till klockan 10 när han är i gymnasiet, om hans läxa är klar eller inte.

Jag förstod bara hur mycket upptagen min gymnasium hade krävt när jag kom till college och arbetsbelastningen slog långt bort. Plötsligt var tonvikten på att lära sig och hitta mina lustar och göra kontakter. Det är vad jag vill ha för min son. Jag vill inte att han ska förlora det undra som han har nu. Jag vill inte att han ska sluta fråga mig om jorden är en magnet, eller om apor kan gå till rymden, eller om det finns siffror mellan noll och en, eller om det är möjligt att skriva ut texterna till The Imperial March. (För rekordet har han skrivit ut det: "dun dun dun dun da-dun dun da-dunnn.")

Jag är beredd att skicka e-post till sina lärare och förklarar varför jag inte skickar honom till skolan med fullständiga läxor. Jag är beredd att insistera på att sömn och hälsa och kul är viktigare. Jag är beredd att insistera på att han går och lägger sig till klockan 10 när han är i gymnasiet, om hans läxa är klar eller inte. Jag är beredd att kämpa tillbaka när en lärare insisterar på att läxan handlar om ansvar. Det finns så många andra sätt att lära detta. Han måste hålla reda på sina biblioteksböcker. Han måste rensa sin tallrik från bordet och hjälpa till med att rengöra badrummen. Jag är beredd att motivera att det är inte till hjälp för mitt barn att tilldela en viss längd läsningstid. Eftersom jag är nästan positiv kommer han alltid att läsa så länge det inte blir något han måste göra.

Vissa mammor i min position kan välja att hemma skolan. Jag förstår det. Men nu ser jag vad han lär sig från sin lärare och jag tror att han är mycket bättre för att ha henne i sitt liv. Jag känner också mig själv och min avslappnade, något oorganiserad stil och vet att jag förmodligen skulle göra honom till en dårservice. Jag är inte anti-school. Men jag är anti-stress och anti-busywork. Det är mitt jobb som sin mamma att hålla honom frisk. Så fort läxan stör det, är jag färdig med läxan. Hans betyg är inte viktiga för mig. Eller åtminstone är de inte viktigare än hans hälsa.

Jag säger till mina barn att jag vill att de ska vara tre saker: hårt arbetande, hälsosamt och säkert, och bra för planeten och varandra. Dessa tre saker är viktigare än någon framgång på papper, eller överensstämmer med några styva standarder. Jag vet, som med alla föräldrabeslut, att mina känslor och strategier sannolikt kommer att förändras. Jag vill inte att han ska tro att han inte behöver jobba för att lära sig. Jag vill bara inte att han ska ångra det arbetet eller det som lär sig. Just nu är han inte ens 6 år gammal. Han förtjänar att spela. Faktum är att han faktiskt lär sig så mycket, om inte mer, från att spela än han gör från att sitta kvar. Jag lägger en hel del saker över läxor och akademisk framgång: hälsa, kul, lycka, familjetid och entusiasm för lärande. Och jag är 100 procent OK med det. Mitt barn är också.