Hur föräldrar kan hjälpa sina små barn utveckla hälsosam sociala färdigheter

Innehåll:

När det nya året dyker upp försvinner föräldrarna sina tankar till sitt barn och nya början de kan uppleva när de går in i en tidig barndomsutbildning och vårdcentral eller förskola. Det är naturligtvis en tid för reflektion över föregående år och spänning om möjligheterna till det nya året som kommer.

Föräldrar kan reflektera över vänskap som deras barn gör under det kommande året. Att göra vänner är inte alltid instinktiv för ett ungt barn. Att lära sig att göra vänner är en del av läroplanen för social utveckling i tidig barndom.

Vilket liv är verkligen när du har fem barn

5 utmaningar av moderskapet - och hur man ser dem annorlunda

Sociala utvecklingsfärdigheter är lika viktiga som kognitiva färdigheter när man lär sig. I de senaste studierna framhävs positiva sociala färdigheter som viktiga förutsägelser för bättre resultat i vuxen ålder. Det är viktigt för föräldrarna att vara medvetna om sätt att säkerställa positiva sociala utvecklingsförmåga hos sina unga barn.

Föräldrar kan börja med att leta efter interpersonella människors färdigheter, som empati, lyssnande och kommunikationsförmåga. Detta kommer att hjälpa ditt barns övergång till nästa steg i sin utbildningsresa.

Är ditt barns sociala utveckling på rätt spår, riskfylld eller utsatt?

Australian Early Development Census (AEDC) undersöker longitudinella data om de fem viktiga inlärningsdomänerna för ett ungt barn. Domänerna är:

1. social utveckling
2. fysisk hälsa och välbefinnande
3. känslomässig mognad
4. Språkkurser och kognitiva färdigheter
5. Kommunikationsförmåga och allmän kunskap.

Varje domän är nödvändig för att lära sig att bygga vänskap, men social utveckling är den centrala. Följande tre rubriker beskriver vad som anses utvecklas på rätt spår, riskfyllda eller sårbara inom den sociala kompetensdomänen.

Barn utvecklingsmässigt på spår

Nästan aldrig har problem med att arbeta eller leka med andra barn; är respektfull för vuxna, självförtroende och kan följa klassrutiner; och kan hjälpa andra.

Barn som riskerar utvecklingsrisk

Upplev vissa utmaningar på följande områden: att samarbeta med andra barn och lärare, leka med olika barn på ett kooperativt sätt, visa respekt för andra och för egendom, följa instruktioner och klassrutiner, ta ansvar för sina handlingar, arbeta självständigt, och uppvisar självkontroll och självförtroende.

Barn utvecklingsmässigt utsatta

Upplev ett antal utmaningar med dåliga övergripande sociala färdigheter. Barn som inte träffas regelbundet med andra barn accepterar inte ansvar för sina egna handlingar och har svårigheter enligt regler och klassrutiner. Barn kan vara respektlöst för vuxna, barn och andras egendom; har låg självförtroende och självkontroll, anpassar sig inte väl för att förändras; och brukar inte arbeta självständigt.

Efter att ha läst detta, om du känner att ditt barn är utvecklingsrisk eller utsatt, kan det finnas flera skäl till detta. Styrs av utbildaren på din förskola eller i barndomsutbildningen och vårdcentret när du bestämmer vilken tjänst som bäst kan hjälpa ditt barn att utveckla hälsosam sociala färdigheter.

För att hjälpa dig finns det ett brett utbud av tjänster. Dessa inkluderar konst- och musikterapeuter, dietister, ergoterapeuter, talterapeuter, sjukgymnaster, audiologer och barnrådgivare.

Få vänner genom spelets stadier

Det finns ett brett utbud av studier om scener i ett lek som ett ungt barn engagerar sig i när de lär sig att göra vänner. Enligt hjärnutvecklingsforskningen börjar ett ungt barn utveckla vägar i sin hjärna för sociala färdigheter från födseln.

Enligt forskning finns det sex scener i spel med tillhörande sociala färdigheter. Dessa utvärderas i läroplanen för tidig barndom. Följande steg och sociala färdigheter är ungefärliga och ska endast användas som vägledning:

Progression av spel

Född till 3 månader

Oupptagen spel

Sociala färdigheter i denna åldersgrupp inkluderar: ler och skrattar, gör ögonkontakt med ansikten och flyttar huvudet till ljudet av röster.

4 till 18 månader

Solitary play

Under denna period bör social kompetens också innefatta: att reagera när de kontaktas av en annan barn, svara på eget namn, uppvisa spänning, känna igen bekanta personer och nå händer som ska hämtas.

18 månader till 2 år

Parallell spelning

När barn spelar parallell spelar de tillsammans med ett annat barn. De kan ha samma utrustning och kommer att ligga i samma område, men uppenbarligen utan att interagera med varandra.

3 till 4 år

Associativ lek

Under associerat lek börjar barn utveckla sina sociala färdigheter genom att spela i korta interaktioner. Detta kan innefatta enkla make-believe-spel, men vuxna kan behöva hjälpa till med att dela rekvisita.

4 till 5 år

Samarbetsspel

Samarbetsspelet härdar början på långa perioder av oavbrutet konstruktivt spel. Barn utvecklar vänskap med särskilda barn och kommer gemensamt att manipulera objekt med en peer eller en liten grupp kamrater.

Att förstå några av dessa nyckelindikatorer för sociala färdigheter som krävs för att leka hjälper dig att överväga deras förmåga. Ta dig tid att observera ditt unga barns sociala interaktioner i en rad inställningar. Titta på dem hemma, med familj och vänner, såväl som i deras förskola eller vårdcentral. Detta kan hjälpa dig att avgöra om ditt barn är engagerande socialt under spel för att få vänner.

Vad kommer härnäst?

När ett barn flyttar från en utbildningsinstitution till en annan, kallar vi den här rörelsen en övergång. Positiva sociala utvecklings färdigheter är en tillgång för ditt barn under den här tiden. Utbildare i båda utbildningsinstitutionerna kommer att arbeta i partnerskap med dig och varandra för att se till att övergången är så smidig som möjligt.

I huvudsak finns det några nyckelindikatorer som hjälper barn under övergångar: Självvård, separation från föräldrar, ökande självständighet och beredskap att lära. Som föräldrar kan du:

- bekanta ditt barn med den nya miljön
- engagera sig i aktivt lyssnande eftersom ditt barn uttrycker sina tankar och känslor om att börja i en ny inlärningsmiljö
- se till att barn börjar det nya året med all utrustning som rekommenderas av mitten eller skolan
- arrangera att träffa andra människor som börjar i det nya året och öva att ta, lyssna, ställa frågor och be om hjälp innan det nya året börjar.

Detta kommer att stödja utvecklingen av sociala färdigheter för ditt unga barn och hjälpa dem att göra nya vänner lättare.

Laurien Beane är en kurskoordinator, Queensland Undergraduate Early Childhood, vid Worldn Catholic University.

Denna artikel uppträdde först på The Conversation.