Stärkning: fakta

Innehåll:

Säg det igen ... Vissa strategier, som lärs av välmenande föräldrar eller vänner, kan vara kontraproduktiva, snarare än hjälpsamma.

För de 1 procent av de vuxna över hela världen som stampar, kan den dagliga uppgiften att plocka upp en telefon, fråga om vägbeskrivning eller beställa mat på en restaurang vara oerhört svårt.

Stammar är ännu vanligare hos unga barn: så många som 4 procent av barnen går igenom en fas för att upprepa eller förlänga ljud eller ord eller att "fastna" försöker prata.

De 10 småbarnsorden jag kommer att sakna mest

Järn och ditt barn

Stammning uppträder vanligen mellan åldern två och fyra, efter att barn redan har talat normalt. Precis som med många andra barndomsförhållanden går 80 procent av stammen bort, vanligtvis väl inom två år efter det att den först uppträder.

Vid den här tiden vet vi inte om mycket små barns återhämtning från stammar hjälper till med terapi. terapi för stammar i förskolor uppnår inte en signifikant högre framgång än den rapporterade frekvensen av spontan, obehandlad återhämtning.

Varför får folk stotter?

Ingen vet vad som orsakar stammar, men vissa hypoteser blir allt fler, medan andra får stöd.

Den vanliga missuppfattningen att stressiga händelser eller olösta psykologiska problem från ung barndom orsakar stamning har bokstavligen ingen bevisbas. Detta var en populär teori tidigare på 1900-talet och utforskades i filmen Kungens tal . Men stammning förbättras inte av psykologiska terapier, vilket tyder på att det inte har någon psykologisk orsak.

Faktum är att genetikforskning, hjärnbildnings- och motorkoordinationsforskning stöder idén om att stammning orsakas av problem med att integrera hjärnans "kretsar" som styr språkformulering och översättning av talade meddelanden till smidiga motoråtgärder. Allt tyder på att en person är genetiskt utsatt för stamning.

Dennis Drayna, en genetiker vid American National Institute of Health, har identifierat ett antal trovärdiga kandidater för en gen- eller flera gener - eller genetiska mutationer som verkar påverka oproportionerligt folk som stotter.

Luc De Nil och kollegor vid University of Toronto har i en rad studier visat att personer som stotter tar längre tid att lära sig nya motoruppgifter, gör fler fel på sådana uppgifter och har prestationer som lider av att göra två uppgifter på samma sätt tid.

Forskare från Purdue University har kunnat visa att vuxna och barn som stotter tenderar att visa mindre stabil motorkoordinering samtidigt som de lär sig en ny aktivitet, till exempel att knacka på en rytm. De har också visat att deltagarnas talmotorkoordinering påverkas av uppgifter som kräver mer sofistikerade språkkunskaper.

Denna studie visade också att personer som stotter visar mycket subtila skillnader i hur hjärnan behandlar språk, även när man lyssnar på talinmatning, i motsats till att prata. Sådana fynd pekar på en mycket komplicerad kommunikationsstörning som kombinerar genetik med svårigheter att integrera över många lärande-, motor- och språksystem, vilket kan förklara varför det inte varit lätt att hitta en enkel, enkel förklaring till stammar.

Terapier som kan hjälpa till

Stammning är ett mycket handikappande villkor som påverkar sociala interaktioner, yrkesinriktningar och till och med pedagogisk prestation. Därför är det viktigt att söka efter god terapi, även för mycket små barn, om de är obehagliga av sina talproblem.

Många tvååringar som har svårt att tala flytande verkar vara omedvetna om sitt problem, så bara deras föräldrar är oroliga. Andra småbarn kan dock uttrycka att de är "fastna", visa tecken på fysisk frustration eller börja undvika ord som har orsakat dem problem i det förflutna. Några av dessa reaktioner är anledningar att söka hjälp, för att göra det enklare och mindre frustrerande för barnet.

Andra vanliga strategier, som exempelvis att försöka tvinga eller driva "fast" ord ut eller gnugga luft innan man talar, har ibland blivit undervisade av välmenande föräldrar eller vänner. Stutterers rekommenderas ofta att "ta ett djupt andetag och försök igen" när de ses med problem - det här är särskilt vanligt råd för barn. Men det är faktiskt kontraproduktivt, snarare än användbart.

För mycket små barn har ett program som heter Lidcombe, som utvecklats vid Australian Stuttering Research Centre i Sydney, visat sig vara ett effektivt sätt att hjälpa förskolor som stotter. Detta uppnås genom att man samtalar talsprogologer med barnets föräldrar för att skapa en hembaserad handlingsplan.

Dr Nan Bernstein Ratner är professor vid Institutionen för utfrågning och talvetenskap vid University of Maryland.

Denna artikel uppträdde först på The Conversation.